每年的5月16日是我国的国定教师节，但对于华文教育尤其是独中教育者来说，却是庆祝不起来的日子。许多独中都不会在这一天庆祝教师节。
根据曾任教独立中学的老师在脸书贴文指出，许多独中都不选择在5月16日庆祝教师节，原因这天就是政府在1956年5月16日发布《拉萨报告书》。
华教界普遍认为，《拉萨报告书》就是提及政府的“终极目标”——消灭其他语言的教育，把各族都以国语为主要教学媒介的教育体系。这当然引起了华教界的不满。
根据《拉萨报告书》的建议，政府在1961年通过《1961年教育法令》，规定所有学校必须把马来文及英文纳入必修课，并且用政府津贴作为诱饵，要求非国语学校改制。
自此，我国的中学分成三种类型：
1）由政府全资助的国民中学，以马来文作为教学媒介，以马来学生为主；
2）愿意在法令下接受政府津贴的学校，从非马来语媒介改制成以马来语及英语作为教学媒介，其他语言纳入非必修课，称为国民型中学；
3）不愿意因为津贴而接受改制的华文中学，也就是独中，以华文作为主要教学媒介，但仍推行三语教育，由民间资助办校。
“独立中学就是在这样的背景下出现的，不接受任何的政府津贴，全由华人社会资助。一个如此不平等的教育政策，独中又怎能在5月16日高兴地庆祝？”
承认独中统考，是每一届大选被消费的课题，各政党为了赢得选票都以此作为助选口号，而如今我们改朝换代了，独中又得到了什么？
